蒋志锋

【内容摘要】随着新课程改革的出现，以及素质教学的不断深入，当今的教学部门也对高中生的教学目标做出了一定程度的优化，不再过分注重提升学生的考试成绩，而是逐渐将注意力转移到如何培养学生的实践能力以及思维能力中。在高中的教学中，信息技术教学一直没有得到应有的重视，多数教师在开展教学时，只是单纯地按照课本进行讲解，甚至部分教师并不会对其进行教授，而是引导学生开展其他教学活动，致使本门课程的教学质量极低。因此，本文将对如何在高中信息技术教学中运用多元化教学法进行分析。

【关键词】多元化教学法 高中信息技术教学 应用分析

首先，所谓多元化教学模式就是指一种运用多种技术实施教学的教学手段。在某种意义上来说，该种教学手段打破了传统教学模式的禁锢，使得学生能够在学习中体会到快乐，同时也能提升自身的思维能力以及创新能力。在高中信息技术教学中应用多元化教学法，不仅能够降低学生的学习难度，提升整体的教学质量，同时也能促进学生核心素养的形成，进而促进学生的全面发展。

一、利用分层教学，调动学生的学习积极性

在实际的信息技术教学过程中，教师一定会发现这样的问题：部分学生能够轻松地操作计算机，利用其进行任务制作或是资料查找，在完成教师所下发的任务方面也比其他的学生速度快，并且完成度较高;部分学……