庄林燕

[摘 要] 高中教师要善于培养学生的数学学习信心，进而引导学生以更加积极而主动的姿态参与到学习之中，这样才能有助于学生数学知识的学习，他们的学习能力也将因此而提升. 本文结合教学实践，探讨了促进学生主动学习的以下策略：创设富有数学趣味的学习情境；教师提供恰当的引导；拓展学生问题研究的视角.

[关键词] 高中数学；主动学习；策略分析

教育心理学指出，当学生失去信心，或是其心理处于压抑不满的状态，他们的智力活动将受到阻碍，甚至被削弱，他们学习的向心力也将因此而被破坏，学习效率将受到严重制约. 因此在教学实践中，数学教师要思考如何营造和谐而愉悦的学习氛围，并由此激發学生的探究热情与数学认知兴趣，进而让学生在探索数学知识的过程中，发展能力、锻造方法、感悟思想，让学生品味数学学习的快乐与喜悦.

[?] 创设富有数学趣味的学习情境

情境教学法是一种通过生动而形象的情境激活学生探究动机的教学方法. 建构主义学习理论认为，学生并非是空着脑袋进入课堂的，他们在日常生活中，在以往的学习中，已经积累了大量的知识与经验. 在面临新的问题时，学生会自然地激活已有的经验，并充分运用他们已经具备的研究方法进行分析，最终实现问题的解决.

教师在创设情境时，在研究教学内容的相关特点时，更要细致分析学生的认知规律和心理特点，从而创……