高远

[摘 要] 图式及其理论是描写学习心理的重要理论，许多教学理论都与图式理论相关.高中数学教学中，运用图式理论来解释教学，可以让教师更清晰地把握学生的学习过程，并对教学过程的优化产生新的理解.在实践的基础上研究图式理论，并寻求图式理论对学习过程的有效解释，都可以促进学生在学习过程中对图式建立或激活、学习方式选择（同化或顺应）、新图式形成等方面获得长足的发展.

[关键词] 高中数学；图式理论；图式教学；理论深思

当将高中数学教学置于某一个理论之下时，你会发现理论与实践之间可以形成一个良好的关系.在解释学习的多种理论中，拥有图式理论很重要，尤其是对高中数学教学而言，图式理论在数学概念构建、规律理解、问题解决等各个方面都有着重要的实践解释与理论引领作用，可以让教师对学生的学习及过程的理解更为透彻，可以让教师自身的专业成长寻找到更好的参照. 长期以来，利用图式理论解释高中数学教学的尝试一直被数学教师所重视，即使在课程改革最高潮的时候，图式理论也从未淡化过其色彩. 而当今天教育理论界准备用核心素养以及学科核心素养引领课程改革进一步深化的时候，笔者发现图式理论仍然有着非常强的生命力.

[?] 对图式及图式理论的理解内化

图式是一个具有一定历史发展历程的概念，关于图式的理解有很多种，有人认为“图式就……