王钧

【内容摘要】在“以学生发展为第一要务”的背景之下，如何改善高中政治课堂教学效果成了人们关注的焦点。本文以“三贴近”原则为切入点，探究了应该如何结合这一原则，联系高中生的心理特征和高中政治的课程的特点制定相应的教学路径，促进高中政治课堂改善，提高学生的综合素养。

【关键词】高中政治 三贴近原则 路径

政治课是高中阶段的重要课程之一，因为青少年是国家未来发展的接班人。在新课改背景下，教师要树立“以学生发展为本”的理念，贯彻“三贴近”原则，以“调动学生积极性为主线，培养学生创新能力为主要目标”，营造良好、和谐的课堂氛围，使学生轻松愉悦的学习，进而实现“提高教学实效性”的目标。

一、从学生生活出发，营造教学场景

家庭、学校和社会是高中生生活学习的场所，因此在创设情景时，可以根据学生的认知情况和学习内容，创设家庭生活情境、学校生活情境以及社会生活情境。实践证明，生活情境的创设不能够盲目，更不能够为了情境而创设，而是应该贯彻“以生为本”理念，立足实际的教学内容，创设贴近学生实际生活的情景，这样创设的情景，不仅能够激发学生的积极性，还能够使学生的思維得到激发。

二、从学生能力出发，加强合作教学

课堂教学是由教师的“教”与学生的“学”组成，因此在课堂教学中，要注重组织开展互助合作活动，且要促使每位学生都参与进来，使学生潜移默化中养成自主探究、获取知识的良好习惯，更能够使学生的合作意识得到培养。……