【摘要】让学困生走出学习的樊笼，走出题海，挣脱考试成绩的锁链，让孩子们自由地呼吸，在兴趣方面加强培养，为他们的理想插上翅膀，他们定会展现自信的真我。

【关键词】仔细观察；闪光点；兴趣；好胜心；树立自信心

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

学困生之所以学困，在很大程度上与缺乏学习兴趣有关。学困生学习困难的原因大概有：自身身体素质、家庭教育、社会环境、受教育的基础等众多方面。因此，要使学困生不学困，或者发展成为“不学就困”，教师就要分清情况，区别对待，因材施教，有针对性地予以培养。

一、仔细观察，找出学困生引以为傲的光点，使其树立自信心

对于学困生，我们需要一双会发现的眼睛，只要你善于发现、发掘，及时表扬学生的优点，慢慢地，学生的优点会越来越多，他的自信心也越来越高。学习也自觉了，成绩自然就会提高。

高文伟，六（1）班学生。平时学习差，不能按时完成作业，但他是个老实本分的孩子，受到老师的批评，不言不语，受到学生的嘲笑，不吭不响，默默降低着自己的存在感。老师说：“高文伟，没办法了，就那样了。”同学说：“高文伟，差。”在后来的教学过程中，我也把他归类为学困生，对他的作业和单词背诵进行特意的提问、宽容的检查。第二学期，三月份，在校领导的安排下，我们带着学生去植树，我恰巧和高文伟一组，当我在树坑旁边要给他们做示范时，他却说：“老师，我会！”还用开玩笑的口吻，“俺是真正的乡里娃！”他的脸上挂着灿烂的笑容，声音洪亮。……