谢莹

【摘要】高等艺术类院校的声乐专业课，其教学模式大多沿袭了专业音乐学院声乐课的教学模式，既：一对一的个别课为其教学的基本形式。然而，近年来音乐教育的普及程度不断提高，在基础教育中，社会对音乐类人才的需求量也不断增加，因而导致艺术类院校对音乐类人才的需求量不断增加，国家对艺术类专业的招生数量逐年扩大。鉴于此，声乐专业一对一的授课模式已不能适应艺术类高校不断扩招的招生规模。由此，探索实行声乐集体课的授课模式就显得尤为重要。下面就如何进行声乐集体课的授课形式结合本人的教学经验谈一些粗浅的认识。

【关键词】声乐 实践 构建

【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0191-01

一、集体课的构建基础

首先艺术类院校音乐教育专业学生的声乐教学，目标不是培养专业尖子生和专业的歌唱演员，而是要培养掌握基本的歌唱方法并具有一定的歌唱基础，为今后艺术教育工作而服务的人民教师。因而在声乐教学中，目的不是解决学生在歌唱中的个性问题，而是要解决学生在掌握科学发声方法中的共性问题。其次，艺术类院校中音乐教育专业的学生入学时在声乐的学习上大多数是零起步，这种零基础为声乐集体课的教学统一安排教材和掌握教学进度提供了可能，因此，艺术类院校中音乐教育专业声乐课实行集体课的授课模式是非常有必要的，也是完全可能操作的。

二、集体课的构建形式