【摘要】“中高职衔接”给高职教育改革提出了新的要求。深化“中高职”的合作办学机制，实施“校校共育”人才培养模式，完善“结构化”的“专创互融”课程体系，培育中高职校际共享教师团队，提升“中高职”双校社会服务能力等，是提高高职服装与服饰设计专业人才培养质量的有效对策。

【关键词】服装与服饰设计专业 中高职衔接 对策

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0177-01

一、共建共享，构建专业校内外实习实训基地

以服装与服饰设计专业实训中心为基础，中高职校共建专业实习实训基地，共享创新创业实践平台，促使创新创业平台与专业实习实训基地的充分发挥。一是开放我院的服装实训中心，让襄阳周边的中职学生有机会进入高职院校感受真实的职场环境；二是安排我院专业教师指导中职学校专业实训室建设，促使专业实训室建设的规范化与实用性；三是以我院的校企合作研发中心为依托，融入国家级“服饰文化创想·家”创新型创业教育资源，共同推进技术创新的“尚美视觉、简艺工作室、回味美学定制馆、宁壮洋（创客）工作室、李莎莎工作室”五个时尚品牌建设，极大的缓解了以往专业设施陈旧落后，设备不全，实训车间规模较小的问题[1]，实现了课堂内外、校园内外、虚拟实验与生产性实训“三结合”。

二、校校共育，完善服装与服饰设计专业人才培养模式

学院以合作共建为基础，联合服装生产、服装设计和服饰加工等企业，主动搭建校校共育的专业教育运行和服务平台。……