【摘要】数学素养的培养近年来受到越来越多的重视，文章阐释了数学素养的内涵，分析了数学素养具备的特征。从理论联系实际、充分利用课堂时间、合理设置教学评价、提高教师的综合素质四个方面，提出陪养数学素养的策略方法，从而提高学生的成绩，促进学生全面发展。

【关键词】小学数学 数学素养 培养 教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0129-01

一、数学素养的内涵及特征

（一）数学素养的内涵

素养是一个人的基本修养，一个人先天的能力，后天训练、实践获得的知识与技能、品德与观念、思想与方法等都包括在内。素养可按照不同的标准分类，以学科为分类标准，素养可以分为数学素养、语文素养等。其中数学素养是指在学习数学的过程中，感悟数学的思想和方法，理解数学的本质。我国学术界对于数学素养尚无准确的、统一的界定。国际学生评价项目从数学自身出发，较为综合全面的认为数学素养大体包括以下几种能力：数学的交流与表述、数学思维和推理、数学论证、建立模型、符号使用、提出问题并解决问题以及使用辅助工具。

（二）數学素养的特征

数学素养充分体现了数学学科的独特性，是构建数学教育体系的重要来源，数学素养多维度、多角度的阐释数学的内容，凸显数学思维和数学建模；数学素养内涵多元化，具备很多不同的特征；数学素养的培养在不同的阶段有不同的教育目标和培养方式，体现了数学素养的阶段性；……