姚增亮

【摘要】 《语文课程标准》明确提出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”由此可见，改变学生的学习方式，在语文教学中把学习的自主权还给学生，就显得尤为重要。要求教师在授课的同时，更要注重对学生的自主学习能力的培养。

【关键词】 情境 兴趣 自主学习

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-091-02

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在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力？我结合平时的教学实践，谈谈几点看法。

一、创设情境，营造自主学习的课堂氛围

创设情境式课堂，培养学生自主学习能力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”在课堂教学中培养学生的想象力，首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识。其次要根据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。

在语文教学中，我们应尽最大努力为学生营造一个充满关爱、平等自主、尊重个性的学习氛围。民主、和谐、愉悦的学习气氛能激活学生的思维，使学生产生自觉参与的动机。我们在备课时要立足于促进学生的身心发展，引导学生学会学习，做到熟悉大纲和新课程标准，熟悉教材，熟悉学生，克服“以教代学，照本宣科”的倾向；……