崔承伟

【摘要】 在小学英语的课堂上，小组合作已经是利用的比较普遍的教学形式。小组合作可以调动学生的学习主动性和积极性，让每个学生都参与到英语学习和练习的过程中，增加老师和学生的互动、学生与学生的互动。为学生提供共同讨论、共同学习的机会。在小组合作学习中，对学生进行适当的评价可以推动教学的顺利进行，也能很好地提高教学活动的效果。笔者结合自己的教学经验，浅谈小学英语小组合作学习的评价策略。

【关键词】 小学英语 小组合作 评价策略

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-086-01

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小学生天真烂漫，小学英语课堂应该是非常生动、活泼的，小组合作的学习方式为学生提供了自主学习和探讨的机会，有更多的空间让学生发挥想象力。在这种互动性很强的小组合作教学方式中，教师可以更容易地了解到学生的学习情况，同时，进行适当的评价也是必不可少的组成部分。老师及时的、合理的评价可以使表现好的学生受到鼓舞，进一步调动学生自主学习的积极性，增强学生的创新能力；还能使表现不够好的学生受到引导，了解自己哪些地方还有欠缺，进而按照老师的教导进行改进，获得较大的提升。老师对学生进行及时适当的评价，可以让英语课堂的互动更有效，以评价促学习，有力地推动教学活动的顺利进行，从而达到理想的教学效果。

但是从目前的小学英语小组合作的教学中，教师并没有及时地给予学生评价，教师没有从思想上重视评价对学生学习的重要作用，与学生的互动不够。……