周睿

【摘要】 作为学校的一名老师，希望自己的学校不仅是一个工作和学习成长的场所，而且是精神家园和灵魂栖所，校园文化是生态的、自然的、和谐的，各部门与各个体之间是一个自然和谐的生态系统，师生有共同的价值追求，学校有高度的社会责任感和认同感。

【关键词】 自然和谐 生态校园

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-010-01

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怎样构建学校自然和谐的生态系统，使校长、教师与学生形成一个和谐的有机整体，笔者认为从以下三方面着手。

一、学校管理者的重心要下移，少“管”多“理”

“管理”是“管”与“理”的有机结合，“管”是管制，是控制，包括控制言行；“理”是梳理，是协调；“管”易而“理”难，“管”是宏观的，只要宣布几条禁令或出台一个规章，学校大多数老师都会遵照执行（虽然个别条款老师不认可）；而“理”是微观的，要理顺各种关系；这就需要学校管理者要有决心，要有毅力，要有胆识，要有智慧，要有担当，要有勇气。“管”是粗犷的，“理”是精细的，做教育必须要精细化。暴风骤雨是对生态的毁灭，和风细雨才能滋润万物。

学校管理者的理念需要教师去实施，教师的教育目标需要学生去内化，环环相扣，相互依存。如果管理者的管理模式老师不认可，老师的教学方法学生不认可。不要说有什么教育效果，不出乱子就算是万幸了。一个懒惰平庸的管理者，他的工作重心在“管”，一个勤奋智慧的管理者，他的工作重心在“理”。

如今大部分中学管理部门多，都想搞点动作，否则，有不作为之嫌。……