张红云

摘 要：前置性作业是教师引导学生初步认识教学内容的一种教学手段，且该作业方式可对课堂效率的提高与学生学习能力的提升起到良好的效果，值得在初中化学教学中使用。在此背景下，本文就前置性作业的设计原则与实践方案两大方向展开了研究，并进一步根据具体教学案例提出了前置性作业实践中的问题类作业、实践类作业和表演类作业的实施策略，以供诸位同行借鉴参考。

关键词：初中化学；前置性作业；设计实践

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-031-01

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前置性作业，顾名思义即为教师在课堂教学前布置的作业，其目的为通过练习前置性作业，让学生从中进行自主学习，以便初步了解课堂教学内容，提高课堂教学效率与培养学生的自主探究能力。由此可知，前置性作业的设计与实践对课堂教学来说不可或缺。对于初中化学教学来说，其教学内容与现实生活联系紧密，通过前置性作业的引导，学生能够更深入地认识到化学学科的性质，拓展化学学习思维。下文，我将根据教学经验，简单阐述对初中化学前置性作业的设计与实践研究。

一、前置性作业的设计原则

前置性作业对课堂教学的影响甚广，因此教师在设计前置性作业时务必遵循相关原则，才可令学生在完全自主探究学习中获得相应的学习效果。

第一，开放性原则。由于传统教学的拘囿，学生将学习当作一件十分痛苦的事，尤其是对于写作业来说，学生往往将其作为负担，因此遵循开放性原则是教师设计前置性作业的首要原则。……