刘轶敏

摘 要：随着科技的发展，互联网已经融入到社会的各个角落，“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果。以学生为教学主体的教育体系正在蓬勃发展，互联网+时代对传统教育提出了新的挑战，同时也为教育的发展提供了新的理念和方式，本文主要从互联网在高中英语教学中的理论依据、实践研究、课外延伸等方面进行探讨。

关键词：互联网+；高中英语；教学策略；实践研究

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-092-01

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随着社会的发展，互联网的普及，“互联网+”高中英语教学策略是时代发展的必然产物，如何将互联网信息技术运用到高中英语教学中，提高教学效率，将互联网的优势与传统教育有机的结合，是广大教师共同关心的话题。下面就“互联网+”高中英语有效教学的实践研究进行进一步的研究。

一、理论依据

《普通高中英语课程标准（实验）》明确的提出：“教师要充分利用现代教育技术......实现现代信息技术与英语教学的整合。”“互联网+”英语教学是利用互联网的优势将信息技术合理的运用到课堂教学中的过程，借助互联网的平台，教师的讲授将不再是学生获取知识的唯一途径，学生可以通过互联网教学平台进行相应的知识交互，教师进行合理的引导和规范，让学生自主的进行学习，构建起完善的知识体现。教师通过互联网技术为学生创设科学的教学情景，提倡和鼓励学生进行自主学习和探究，体验学习的乐趣，激发学生学习的热情，促使学生学习的高效性。……