韦锦华

[摘 要]兴趣是最好的老师，同时也是引导学生学好语文，走进知识殿堂，促发学生主观能动性的重要内驱力。农村留守儿童是独特的社会群体，他们有着与正常家庭儿童不一样的心理特点，如何培养农村留守儿童学习语文的兴趣应从营造良好的课堂氛围、抓好课堂教学环节、尊重。

[关键词]培养；农村留守儿童；学习语文；兴趣

爱因斯坦曾说过“兴趣是学生最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。在小学语文的教学过程中，兴趣能使学生的注意力集中，思维活跃，从而克服语文学习过程中产生的困难情绪。留守儿童由于长期缺失父母的悉心指导，从而养成不良的学习习惯，导致对于学习缺乏主动性，加上受到语文传统教育理念的影响，一些老师将教学重点放在枯燥烦琐的知识记忆上，课堂十分单调枯燥，这样小学生很难对语文学习产生兴趣，甚至产生厌烦的心理，造成学生普遍厌恶学习，逐渐失去了对学好语文这门学科的兴趣和热情。如何培养农村留守儿童学习语文的兴趣，以下是我课堂教学中的一些心得体会。

一、农村留守儿童的现状

留守儿童就是父母长期外出工作，孩子留守在家由祖辈或亲友监护的儿童。2010年第六次人口普查中农村留守儿童的规模已经达到了约6100万，占据了农村儿童的40%，全国儿童的22%。由于父母长期外不在孩子身边，他们与留守儿童聚少离多，缺乏沟通，远远不能达到作为监护人的角色要求。……