商日建

[摘 要]关注留守儿童的问题不应只是解决他们吃穿住等生存问题，而应更多地关注他们的心理健康问题。对于教育工作者来说，帮助留守儿童做更好的自己是目标与责任。具体应该从这三方面努力：了解留守儿童的家庭情况，鼓励留守儿童主动与父母沟通；关心留守儿童的学习，帮助他们树立信心；关注留守儿童的身心发展，做他们成长的引路人。

[关键词]留守儿童；家庭；学习；身心发展

有关数据显示，我国留守儿童的数量达6100多万，其中独居的儿童超过200万。几年来，发生在留守儿童这一群体中的问题日益增多。关注留守儿童不再只是简单解决他们吃穿住等生存问题，而应更多关注他们的心理健康问题。留守儿童将来能否成为身心健康、对社会有用的人，与我们的教育对策有很大关系。

一、留守的成因及存在的问题

虽然我国的社会政治经济已得到快速发展，但是由于地理和历史等方面的原因，不同区域的经济发展很不平衡。农村人地矛盾尖锐，在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况而选择外出务工，越来越多的青壮年农民走入城市，但因入学政策、户籍制度以及生活成本等原因，无法把子女带在身边就近上学或生活，因而在广大农村就产生了一个特殊的未成年人群体――留守儿童。

留守儿童正处于成长发育的关键时期，但因无法受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，行为容易出现偏差；……