张通

[摘 要]在新课改背景下，广大小学数学教师也在积极探索更新颖、多样化的教学策略，希望能够进一步提升授课质量与效率，推动小学数学教育的创新发展，同时，多样化教学策略的科学运用，也能够吸引更多学生积极主动地参与到各项学习探究活动中，进而在增强其学习兴趣与效果的同时，也能够对课堂教学环节作出进一步优化。

[关键词]小学六年级；数学教学；策略探究

作为小学、初中的重要过渡阶段，小学六年级教育教学发挥的作用是至关重要的，尤其是数学教学方面，在这一学年，教师应对学生认知特点与需求做出全面了解与把握，注重其数学学习兴趣，良好学习习惯的培养，为学生今后的学习发展奠定坚实基础，这样不仅能够对数学当前知识结构做出不断优化，也能够为其营造出一个更轻松、愉快的学习环境，促进其学习效果与效率的大幅度提升。

一、恰当引导，激发学生学习兴趣

对于六年级小学生来讲，其不论是思想还是智力上都已经发展成熟，且内在思想、外在行为已经逐渐形成一致性，只要给予一些恰当引导，其便能够积极主动地探究相关知识。為此，在数学教学中，教师应采用更具趣味性、生动性的引导方式，让学生在自己的引导下，更全身心的投入到学习探究当中，产生强烈的求知欲，从而更轻松、高效的学习掌握数学知识。同时，在实际培养中，教师还应对学生的兴趣需求、好奇心理做出深入……