虞启勇

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，社会、学生及其家长对高中数学的教学质量都提出了更高的要求。高中数学教学方法也应该加快改革创新步伐，这是新时代提高高中数学教学质量和推进教育发展的重要推动力。习题教学是高中数学教学体系中重要的组成元素，该方法可以让高中生有效地将理论知识转化为解题能力。然而，依据当前高中数学习题教学的应用现状，发现其中存在一些问题，有待进一步改进。简要分析了高中数学习题教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

关键词：高中数学；教学过程；习题教学；反思；解决策略

一、目前高中数学习题教学中存在的问题

1.习题教学方法比较滞后

在高中数学习题课上，大部分数学教师依然采取讲题的方式，高中数学习题课堂的教学中依然是教师处于主体地位，高中生只能跟着数学教师的教学模式和解题思路进行思考和学习，实际上这种习题教学方法严重制约着大部分高中生数学思考能力和解题思路的改善，进而导致高中生产生固化的解题思维和解题方式。并且，之前的习题教学方法会增加高中生对数学知识的学习厌烦程度和压力，导致高中生对数学知识的学习丧失了兴趣，不能有效地将高中生自主学习能力和主动性调动起来。并且，习题教学课上布置的数学习题类型比较单一，不能充分反映知识的综合性，少数题目难易度不一致，对高中生数学解题能力的培养不利。……