施红燕

[摘 要]习题教学是数学教学的重要组成部分.要想提高习题教学质量，则要不断地开拓创新.教师在实践中探索出用多变思维指导教学、用自主互动组织教学、用经典好题示范教学的新常态，有一定的借鉴作用.

[关键词]习题教学 多变思维 自主互动 经典示范

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号] 16746058（2016）260015

习题具备很多知识元素，隐含着待开发的能力因素，具有应用、评估功能，既能测试学生理解、掌握基础知识的程度，又能检测学生应用知识解决问题的能力.它架起教与学的桥梁.所以，习题教学是各科教学中必不可少的环节，始终被广大教师重视.我们要挖掘习题资源，探索有效策略，从而提高习题教学质量.笔者结合初中数学习题教学实践，提出以下几点策略.

一、用多变思维指导教学，赋予习题灵气

初中数学习题是文字、数字、式子和图形的有机组合，本身是静态的，它的教学功能只有通过学生练习、教师讲解的过程才能被发挥出来.如果我们就题说题，讲评学生在解题中的对与错，学生只能机械地记忆知识，久而久之，学生的数学思维将会变得狭隘.因此，我们要用多变思维指导教学，尽量使习题灵动起来.我们可采取以下教学方法：（1）一题多变.讲解习题时，变化知识内容，可增加已学知识点，扩大知识容量，也可变化题型，对讲解的习题作适当的文字修改，在选择题、填空题、论证题、计算题等几种题型间作适当变换，用题目的多变提升学生的解题能力；……