宋艳艳

摘 要：高中生物是一门实验科学，需要识记理解进行学科学习。然而对于许多后进生来说，由于教学原因、自身原因导致对学习缺乏热情，不得其法，老师在教学进度上又没有充分照顾后进生的实际情况，导致他们的学习效率事倍功半。因此，为了提升后进生的有效学习，在教学策略上做出了调整。

关键词：高中生物；后进生；学习兴趣

提升后进生的学习兴趣，其实就是要照顾到他们的学习实际和学习困难，了解他们内心抗拒的部分是什么。结合实际，解决他们的困扰，将学习困难一一化解，让他们也能体验到学习的成功和快乐，这样我们就能激发他们对生物学习的热情。这是价值观上的指导，除此之外，生物教师也要从方法论方面下工夫，让学生对生物学习爱不释手。这就需要通过教学情境的创设、情感上感化学生、鼓励学生大胆尝试、照顾学生同等的表现机会和参与机会，通过这些方法一定能重新燃起他们对生物学科的热情。

一、了解学生，发现落后原因

想要改变学生的学习态度，重新燃起他们的学习热情，激发兴趣，最重要的是了解学生，在教授过程中，通过谈心等方式寻找后进生落后的原因。如有的学生可能是基础不好，有的学生可能是自卑，有的学生可能是贪玩，有的学生可能是家庭原因，有的学生可能是认为老师授课方式太单调，等等。总之，没有调查就没有发言权，通过调查分析，找到症结，对症下药。这需要各个击破，通过老师的个人经验和说服力感化学生，使学生从行为或态度上进行转变。……