雷萍+张宝忠

摘要：探索液压与气压传动一体化课程改革，构建一体化课程体系，达到提高学生的实际应用能力的目标。本文阐述了对该课程改革的必要性，以及对该课程进行改革的措施和效果。

关键词：一体化；液压与气压传动；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0119-02

一、研究背景

液压与气压传动是实用性较强的机械类专业的专业基础课，随着液压和气压传动在现代工业中的应用越来越广泛，该课程在教学中的地位也越发重要。液压与气压传动课程的特点是理论计算抽象，元件结构复杂，实际应用与工程实际结合密切。传统的教学模式，教师在普通教室中讲授课程理论，然后再到实验室中完成几个试验课程，理论教学和实践相脱离，教师满堂灌，学生被动学习，无法调动学生的积极性。学生普遍反映难学，进而失去了学习的兴趣。

现针对应用技术大学办学定位要求，对液压与气压传动教学模式进行改革，制定新的教学目标——培养生产中能够解决实际问题的实用型技术人才。改革教学内容，把原来的教学重点从理论知识的教学上，改革为如何提高学生的实际动手能力，并积极探索各种新教法，把先进的教学方法积极运用到教学过程中。

二、一体化教学模式改革措施

进行整体课程设计，确定课程总体目标，知识目标，职业能力目标，素质养成目标。根据明确的目标，梳理教学内容，重构教学体系，构建项目模块。液压与气压传动这门课程的教学内容主要包括流体力学、液压与气压元件、基本回路、典型系统等内容，各部分知识的前后依赖性很强，把前面的知识学扎实对后续学习是十分重要的；……