陈楚明

摘要：高校思想政治教育體系的创新不能扁平化，高职院校要具有自身的特点，必须充分结合职业教育的特色进行不同于本科院校的探索。高职院校整合思想政治教育、人文素质教育、职业素质教育，充分融合社会主义核心价值观、儒家人文精神、现代职业精神三种教育资源，进行思想政治教育体系创新是一种有益的尝试。

关键词：儒家；人文精神；现代职业精神；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0043-02

一、高职院校整合思想政治教育、人文素质教育、职业素质教育的必要性

目前高职院校普遍将思想政治教育、人文素质教育、职业素质教育三者视为相对独立的教育单元，缺乏有效的整合。三者在育人的维度上尽管存在一定的差异：人文素质教育要造就的是一个有修养的文化人，思想政治教育要造就的是一个有觉悟的政治人，职业素质教育则要造就一个有操守的职业人，但三者的教育对象是一个健全的教育个体，无法将其硬生生地割裂开来。整合三种教育既是实现思想政治教育体系创新的内在要求，也是避免现代高职院校职业教育工具化、人文素质教育碎片化的需要。

在高职教育中存在将专业技能作为评判人才培养目标唯一标准的趋向，这一错误的观念正是落入偏重工具理性忽略价值理性的思维窠臼而不自知，西方大学教育对此早有警醒和反省，并兴起全人（holistic person）的教育理念，20世纪70年代末期，作为全人教育的主要提倡者，隆·米勒（RonMiller）正式提出“全人教育”。……