郭剑雄

摘要：专业课程教学体系构建是教学改革的重点与难点，也是提高教学质量的核心。文中主要论述宁德职业技术学院从社会需求调查与职业岗位分析，创新“能力本位”课程设置模式，构建各专业课程体系，开发基于工作过程重构课程内容，践行“学做合一”教学模式改革等方面取得了成效。

关键词：课程体系；教学模式；职业能力

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0149-03

宁德职业技术学院是经福建省人民政府批准、教育部备案，闽东唯一一所具有高等教育招生资格的高等职业技术院校，2011年底已通过教育部高职高专人才培养工作评估。学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向，立足“环三”，面向海西，服务社会，秉承“实事求是、身体力行”的办学精神，坚持德育为先、能力为重的育人思想，坚持厂校一体、工学结合的“做中教、做中学”的教学理念，形成了“产学研结合、强化技能培养”的教学模式，并注重因材施教，促使每位学生成才，已培养了一大批具有优良的职业道德和专业技能、较强创业和可持续发展能力，能够满足生产、建设、管理与服务第一线需求的高素质技术技能型人才。

根据现代高职教育发展的要求，学院坚持“五个对接”：专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接；主动适应闽东产业结构调整和转型升级对发展型、复合型和创新型高素质技术技能人才培养要求，以机电工程系国家级教学成果为示范，引领各专业人才培养模式改革、课程教学体系构建、课程教学内容重构、教学模式的创新与实践，并取得显著成效。……