崔静+王海江

摘要：本文阐述了《农业信息技术》的课程地位，分析了目前该课程的现状及存在的问题，从师资队伍建设、教学内容、教学方法及实践环节等方面提出了该课程教学改革的建议，以期为今后的课程教学改革提供借鉴。

关键词：农业信息技术；教学改革；复合型人才

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0117-02

人类社会已经进入信息时代，信息技术的应用和发展已经渗入到人们生活的方方面面[1]。农业信息技术则是信息科学与农业科学交叉结合的新兴学科领域[2-3]。随着信息技术在农业中应用的日益广泛和深入，对传统农业生产的冲击和影响是前所未有的，机遇和挑战也是巨大的。对于农口专业的学生而言，社会的需求不再局限于传统的专业知识，而是既通晓农业专业知识，又掌握信息技术基本知识的农业信息化复合型人才[4]。如何在现代农业的专业教育中，突出创新型、复合型人才的素质培养这一主题，不仅是涉农类专业建设和课程改革面临的一个重要课题，同时也是我们人才培养面临的巨大挑战[4-5]。

一、课程地位

石河子大学是新疆生产建设兵团的一所综合性大学，农学专业是学校的传统优势学科，本学科多年来培养了众多生产一线的科技工作者，为兵团农业生产的大发展做出了巨大贡献。近年来，信息技术在兵团农业中的应用也取得了举世瞩目的成就，从全程机械化到六大精准农业的推广和应用，到全国节水示范基地建设等，新疆生产建设兵团始终走在全国前列，是现代农业的引领者和践行者[2]。……