曾盛誉

摘要：高校体育教学评价是当前我国许多高校体育教学中的主要内容，是为了提高高校体育教育质量和学生学习成绩而采用的一种对高校和学生双重评价的综合评价体系，对高校体育教学质量的提高有明显的促进作用，本文就结合个人多年实践工作经验，从高校体育教学评价的主要内容出发，对这一评价体系的特点、原则、发展现状及未来发展走向进行一个简单的分析和说明，以帮助同行和社会熱心人士构建一个更有效、更合理、更科学的高校体育教学评价体系，希望本文能起到抛砖引玉的作用。

关键词：高校；体育教学；评价体系；现状；走向

中图分类号：G642.0；G807 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0091-03

一、我国高校体育教学评价体系的主要内容

首先，评价是一种认识活动，是把握事情意义或者价值的活动，评价主要是主体与客体之间的一种关系，对教学评价的不同作用和要求可以分为以下四种：根据教学评价的目的性，分为管理性评价、研究性评价和诊断性评价；根据教学评价时间和作用，可以分为学前的准备性评价、学习过程中的过程性评价和学期或学年结束时的总结性评价三种；根据教学评价的依据可以分为绝对评价、相对评价和自我相对评价三种；而根据教学评价主体的不同，可以分为专家评价、领导评价、同行评价、学生评价和自我评价五种。这些根据目的不同而划分的不同的评价类型分别具有不同的特点，比……