于建宏

摘要：识字是阅读和写作的基础，是小学第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。实践证明，通过创设游戏项目、激发识字兴趣，运用不同方法、培养识字能力，联系现实生活、拓展识字范围等方法来开展识字教学，使学生积极地参与识字教学，能够有效激发学生的求知欲望，从而达到识字教学的目标。

关键词：识字教学；学习兴趣；游戏教学

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）07B-0070-03

识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。《义务语文课程标准》（2011版）提出：“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”同时指出要让“学生对识字有浓厚的兴趣”。基于此，笔者认为应该从如下几个方面开展识字教学。

一、创设游戏项目，激发识字兴趣

孩子多识字的目的是为了让学生能够尽早、尽快、尽可能多地认字，以便及早地进入汉字阅读阶段。教学中，教师要力求做到该认的字能认得牢固，可行的办法，就是让汉字和学生们能够多次“亲密接触”。平时教学中，老师可以带着学生把刚认识的字编成顺口溜、谜语，供学生阅读。识字顺口溜就是将字拆开来，用一种有趣、押韵的语言表达出来。例如：

一口咬掉牛尾巴。（告）

一人胆子大，敢把大王压。（全）

大口妈妈等小口，小口要回家。（回）

一座城，四方方，一块宝玉在中央。（国）

老师通过猜谜语也可以激发儿童对字词学习的兴趣，让儿童享受成功的快乐。……