金鹏飞

摘 要：在多元化和多样化形态并存的当前社会，中学生的价值取向在表现出积极一面的同时，也暴露了受这个时代影响而产生的消极负面特征。所以借助学科教育强化对中学生价值取向的引导，成为新时期教育者的新课题。结合初中生物教学对此进行了深入探析。

关键词：初中生物；价值取向；引导；实践

社会的发展与时代的进步，都会对人的价值取向形成影响，当代的中学生同样无可避免。当我们的社会呈现出多元化与多样化特征时，中学生价值取向也悄然发生了变化。目标明确、具有较强目的性，实现个人价值的愿望强烈等等，这些积极的人生态度在中学生身上表现得比较突出，时代性、兼容性、主体性成为他们价值观的明显特征。同时，受时代影响，盲从、草率、自大等也成为中学生身上无法忽视的“标签”。应该说没有任何一个时代的青少年在价值取向问题上表现得如此矛盾和不稳定。所以结合学科教育，对中学生进行价值取向的正确引导，值得引起所有教育者注意。初中生物新课标中，蕴藏着丰富的价值体系内容，为引导学生形成正确价值观提供了很好的素材。本文结合教学实践，对如何挖掘初中生物价值体系内容，对中学生价值取向正确引导进行了全面探析。

一、当前中学生价值取向特征分析

1.个人性格积极与消极并存

个性鲜明是当代中学生最明显的特征，在性格方面他们已经不再是自卑、保守、冷漠、拘谨和孤僻的“问题少年”，更多表现出的是自信、进取、热情、活泼、大方，这一点是许多教育者公认的。……