黄强

摘 要：对高中生来讲，地理是一门内容繁杂且知识零散的学科，教材中涉及的很多地理内容呈现的区域性不够明显。此外，学校针对课改之后提出的新型教学要求没有引起足够重视，导致高中生在学习这门课程时表现得不够理想，很难完全掌握课上老师讲授的地理知识。因此，老师在讲课时应该注重将教学理念及教课方法进行适当革新，引导学生在展开学习时适当结合区域地理知识，从而使学生对课上的地理内容掌握清楚。

关键词：高中地理；区域地理；必修教材；整合教学

伴随着课改之后对高中生在思维等综合素质方面的教学提出了新的要求，明确要求老师在开展地理教学时要注重对学生创新、创造性思维的有效训练。对高中生来讲，地理学习相较于初中阶段明显增加了难度，促使学生在内容上基本理解，理解深度上更是面临着巨大挑战。尤其是像高二阶段处在重要时期的学生，加强思维的整体提升对接下来的高三复习及高考都呈现显著作用。

一、区域地理与教材内容有效整合在教学中呈现的作用表述

新课改之后，高中地理在教材内容上有所创新，主要是针对自然、人文及区域差异这三个方面展开教学。地理在高中生高考成绩中呈现关键作用，尤其是必修三教材中涉及的区域地理，在高考中占据重要地位。因此，高中生必须引起对这一地理教材内容的重视，加大学习力度。

区域地理内容主要是针对国内外地理在区域位置、特性及发展前景等方面展开的探究。……