阮莉静

[摘 要]解读教材是教师的一项基本功，而基于教材编者视角又是夯实这一基本功的重要路径。教师唯有站在教材编者的视角进行解读，才能更好地洞察文本，促进学生核心素养的发展。教师在教学中可以紧扣教材特点，尤其深入解读教材的板块设置以及知识之间的内在联系，并尝试进行不同版本的对比，洞察编者的编排用意，从而更好地解读教材，提升教材使用的效益。

[关键词]编者视角；不同版本；教材解读；小学数学

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）20-0053-01

教材是学生数学学习的核心载体，教师需要加强对教材内容的深入研读，才能为课堂教学奠定坚实的基础。教师对教材研读的视角是多样的，但紧扣编者视角是核心与基础。教师必须从整体上把握教材的编排原则，了解教学内容在这一体系中所处的地位，对知识所形成的背景、过程以及蕴含的数学思想进行深入了解，从而为课堂教学设定教学源头、延伸程度奠定基础。笔者即以“整数除以分数”的教学为例，谈谈自己的具体做法。

一、板块联系，聚焦板块设置，明确编排脉络

数学知识之间有着严谨的逻辑关联，编者在创编教材时就依循这些关联进行了有梯度的内容设置。因此，基于编者视角下的教材研读首先应深入教材内核，对教材的脉络进行梳理。这一板块主要集中在厘清所要教学的知识在本套教材中的分布情况以及各个板块知识之间的联系，并对不同板块内容的教学目标、教学程度形成明晰而通透的把握。……