阮文柳

摘 要：新时期在素质化教育进程的日渐深入下，当前小学班主任在日常班级事务管理中，要格外地看重学生心理健康教育的渗透培养，积极地开展好德育工作，以培养学生高尚的思想品德为出发点，来对学生实施心理健康教育。本文就小学班主任实施渗透式心理健康教育的应用策略进行深入研究。

关键词：小学 班主任实施心理健康教育 应用策略

小学是开展素质化教育的实践场所，心理健康教育是素质化教育高效开展的有力保证，学生在教师营造出的良好心理教育环境下，可以自主地进行心理调节，促使小学生可以保持一个乐观、积极向上的心态，由此帮助小学生日渐形成自身的健康心理品质。

一、班主任教师要与学生建立平等、和谐的关系

若想在小学班级日常管理中将心理健康教育进行积极渗透，教师首先要做的便是与学生树立平等关系，与学生展开亲切交流，学生在犯错误后教师要学会聆听学生内心的想法，根据学生的心结用清晰的思路与爱来理顺学生烦恼头绪，让其树立正确的思维导向与看待问题时的良好心态，使学生在充满人文关怀的班集体下，可以健康、愉快地成长。具体的做法有如下几点：

首先，对待学生要有一颗博爱之心。心理教育的初衷是要让学生内心充满阳光，保持乐观向上的心态，由此来支撑起日常的学习与生活。然而心理教育始终离不开情感的陪伴，心理教育也是爱的教育，只有教师真的发自内心地想要帮助学生、关爱学生，学生会感受到教师的付出，由此会被感化与改变，成为学生的良师益友。……