陈惠

摘 要：高职教学是我国教育体系的重要组成部分，历年来向社会输出了大量具有较高专业能力与素质的人才，为推动社会的发展做出了重要贡献。但是与普通高校学生相比，高职学生的英语能力与素质明显不足，这对人才与高职院校的长远发展均造成了一定的阻碍。为了改善这一现状，任务型语言教学模式被应用到了高职院校的英语教学工作中，并取得了一定的成效，本文对这一教学模式的构建原则、构建方法与实际应用进行分析与探讨。

关键词：高职英语 任务型语言教学模式 构建 应用

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0002-01

任务型语言教学模式实现了理论教学与实践教学的协调统一，教师能够通过对教学任务的设置提升学生对英语学习的积极性与兴趣，使学生能够在英语学习中投入更大的热情与积极性，最终促进学生英语素养的有效提升。随着教育改革的深入推进，这一教学模式被广泛的应用到了实际的教学中，因此，对这一模式的探究有着极为重要的现实意义。

1 高职英语任务型语言教学模式在构建中应当坚持的基本原则

1.1 趣味性

传统语言教学模式相对枯燥，无法激发学生的学习兴趣，学生难以在课堂上长时间集中注意力，为了改善这一情况，任务型语言教学需坚持趣味性的课堂设计原则。教师应当丰富教学内容，使教学活动能够更加多样化，营造愉悦和谐的课堂氛围，从而感染学生，使其能够在课堂上投入更多的激情与精力。……