彭曙芬

（新疆乌鲁木齐市兵团建工师第三中学）

摘 要：现阶段，分层教学在我国已经非常流行，得到了更多一线教师的认可和青睐，对于初中教学亦是如此，但是受制于各种主客观因素，致使分层教学并没有取得理想的教学效果，在理论研究和实践教学方面都存在不同程度的问题和不足。需要更多的教育教学工作者对其做进一步的分析和研究。基于此，以初中信息技术课程的教学工作为例，就如何巧妙地分层，提高初中信息技术课程教学的有效性进行了系统的分析和研究。

关键词：初中信息技术；教学实践；有效性；分层教学

分层教学坚持以生为本的教学理念，根据学生的不同特点和需求制定不同的教学方案和方法，以让不同层次的学生实现不同层次的提高和成长发展，有助于初中信息技术教学实践有效性的提高。本文分析了在初中信息技术课程教学中落实分层教学方法的必要性，并就如何将其落到实处提出了几点建议。

一、将分层教学落实到初中信息技术教学实践中的必要性

之所以说，将分层教学法切实应用到初中信息技术的课程教学中是十分必要和重要的，主要体现在以下几个方面：

第一，信息素养的培养是素质教育的重要目标之一，而对于不同的学生需要培养不同的信息素养，所以需要落实分层教学。

第二，信息技术课程教学标准要求一线教师在开展实践教学工作的时候要顾及每一个学生的感受，给每一个学生表现自己的机会，而这就需要落实分层教学。……