曾艳青

摘要：《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”实践证明：学生只有通过动手操作得来的知识，理解才会更深刻，掌握才会更牢固。随着新课程改革的深入，我们在教学中要充分发挥新教材突出操作的优势，尽可能地在积极引导学生的兴趣过程中加强学生的思维训练，努力让全体学生动手、动脑、动口参与获取知识的全过程，充分调动学生学习的主动性。因此在数学教学中，我们要注重学生培养兴趣，与老师互动中活跃学生思维。

关键词：自主学习；情感培养；兴趣

一、互相尊重，用心沟通

情感培养即使教学目标之一，又是完成教学目标的动力与手段，教师创设和谐的教学气氛和生动活泼的学习，对培养学生心理素质显得尤为重要。实践证明：学生对学科的感情很多来自于他们对教师的感情，和谐融洽的师生关系，能激发学生的学习热情，热爱学生，了解学生，在教学活动中尽力为学生创造成功的机会，在学生学习困难时给予帮助，在成功时给予赞扬，正确对待学生中的个体差异，让不同层次的学生都有发表自己见解的机会，评价时做到多表扬多鼓励少批评。对学生要多鼓励，少埋怨：多指导，少责备；大家一直以为作为一名基层教学工作者不仅要能说，而且要说清楚。但是教师要能听，要能听明白。不要因为学生的问题简单幼稚而嘲笑；……