罗秉慧

【摘要】“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生主动积极阅读的基础。这是对兴趣作用的高度概括。夸美纽斯在《大教学论》中生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才会吸收，学习要有兴趣才能很好地接受。实践也证明，让学生在兴趣盎然的环境里学习，注意力最集中，反应最灵敏，思维最活跃，学习效率也最高。

【关键词】阅读 兴趣 习惯 氛围 积累 理想

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0219-02

《小学语文课程标准》目标中提出：培养学生的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在指导学生阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。如何才能让学生自觉地去进行课外阅读呢？我认为首先要提高学生课外阅读的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是儿童主动积极阅读的基础。这是对兴趣作用的高度概括。夸美纽斯在《大教学论》中生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才会吸收，学习要有兴趣才能很好地接受。实践也证明，让学生在兴趣盎然的境界里学习，注意力最集中，反应最灵敏，思维最活跃，学习效率最高。……