莫雄桂

【摘要】教学就是要帮助学生们养成良好的习惯，培养学生写字习惯也是语文教学的重要任务之一。同时，文字是我国文化瑰宝，教师有义务将这种文化传承下去，积极地探索科学的教学方法，利用有效的写字教学的方法，激发学生们写字的兴趣，帮助他们掌握正确的写字方法，养成良好的写字习惯。本文从三个方面对如何指导农村小学生养成良好的写字习惯展开论述，望给广大教师带来帮助。

【关键词】兴趣 氛围 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0213-01

常言道：字如其人。这句话不无道理，字迹是一个人内在气质的反映，从某种程度来看，一个人的字迹中反映出了这个人的性格。一直以来，我们都在倡导素质化教育，各种教学形式层出不穷，但是很多教师唯独忽视了写字教学的重要性。培养学生良好的写字习惯，可以让学生们养成细心、谨慎、谦逊等良好的品质，并且，学生们在日积月累的过程中，自身的素养、内涵和审美能力也会得到一定程度的提高。因此，新课标背景下，教师需要不断地探索学生养成良好写字习惯的有效途径，全面提高学生的素养。

一、从学生兴趣入手，激发学生写字的动力

兴趣，是激发人类内心求知欲望的内在驱动力。小学阶段的教学工作，没有什么比培养学生兴趣更为重要。但一直以来，农村小学教师教学理念相对落后，教學方法也较为单一，尤其在写字教学方法，更是没有探索出一条正确的教学道路，大多数教师会采用抄课文等十分传统的方法来让学生们识字、写字，试图以此来提高学生的写字能力。殊不知，这种枯燥的写字教学的方法，导致很多农村小学生对写字充满了抵触的情绪，将写字当成了一种负担。活泼好动，对有趣的事物充满了好奇心是大多数小学生的天性，教师在指导学生写字时，需要从学生的性格出发，合理地优化教学形式，丰富教学内容。首先，在讲解汉字时，教师可以提前搜集有关汉字演变史的资料，对其有一个深入的理解。然后，教师就要将其转化为学生们容易理解的元素，如可以利用说文解字、小故事等学生们感兴趣的的形式，来帮助学生们了解汉字的结构特点，激发他们写字的兴趣。当然，教师在开展写字教学时，也可以为学生们经常讲述一些名人练字的励志故事，让学生们感受书法名家在练字过程中的不易，体会他们的品质，以此来感染学生的情绪，提高他们写字的兴趣。

二、营造良好的写字氛围，让学生耳濡目染

良好的环境是学生们养成写字习惯的重要因素，因为只有当学生们沉浸在一个良好的写字氛围中，他们才能耳濡目染，提高自身的写字意识。农村语文教学中，很多教师对写字教学都不重视，因而难以为学生们营造一个良好的写字氛围，这也导致了学生们进行写字的意识并不强。

教师作为整个教学活动的组织者，首先要为学生们树立一个良好的榜样。在多年的教学实践中，笔者发现很多教师的板书并不规范，甚至还有一些教师的字迹十分潦草。一旦教师无法为学生们树立一个榜样，那学生们也就难以受到积极的影响。因此，教师不仅要丰富自己的知识素养，探究有效的教学方法，还要写规范字，用自己的行动来感染学生，培养他们的写字习惯。其次，教师还可以结合实际情况，在学校的配合下，成立多种类型的写字兴趣小组，组织学生们开展写字比赛等集体活动。然后，教师可以对学生们的作品进行评比，挑选出一些优秀的作品在展示栏进行展示，以此来激发学生们写字的动力。同时，教师也可以建议学校领导可以开展一些有关书法的讲座，帮助学生们掌握更多写字方面的知识，让他们耳濡目染中得到提高。当然，农村地区较为特殊，相比于城市，各方面条件相对较差。为了能够进一步开拓学生们的视野，教师除了要在学校方面为学生们营造写字氛围外，在各方面允许的情况下，可以在假期组织学生们去参观一些书法展览，让他们受到进一步的熏陶，从而真正提高写字的意识。

三、指导正确的方法，提高学生写字水平

激发学生写字兴趣，提高他们主动练习写字的意识都是为了培养学生们良好的写字奠定基础的。在此之后，教师需要指导学生们正确的写字方法，只有当他们掌握了正确的练字方法后，他们写字的能力才能得到突飞猛进的提高。

首先，教师要让学生们掌握运笔的方法，这也是最为基础的写字技巧。在多年的教学实践中发现，很多学生连最基本的技巧都没掌握，一旦他们习惯了错误的运笔方法，那在以后的写字练习中也将会出现很多问题。运笔方法总结来讲就是横平竖直，提、撇要尖，捺有脚。折有角就得顿，小小点要写好。这个运笔方法看似简单，但是需要教师一再强调，规范学生们的写字练习，让他们习惯正确的运笔方法。其次，由于小学生写字基础都较差，写的字经常东倒西歪，奇形怪状，但是，他们的可塑性又很强，在小学阶段，教师要善于利用田字格，以此来让他们掌握笔画的正确位置和空间结构。在不断的练习中，学生们的写字水平就能得到一定程度的提高。久而久之，他们的写字水平也会水涨船高。

以上这些写字教学的策略对于提高学生写字能力，培养他们写字习惯都是比较有效的。当然，培养学生写字能力是需要一个过程的，正所谓千里之行始于足下，广大教师需要耐心地对学生进行教导，只有让他们在掌握正确的写字方法同时，不断地练习写字，才能养成良好的写字习惯，全面提高自身的写字水平。

参考文献：

[1]新课程视野下小学教师的科学素养[J].贺瑛.小学生（教学实践）2014年04期.

[2]我国小学教师合作教研的现状与特点以山西省小学为例[J].张紫薇.教学与管理2014年27期.

[3]简谈小学教师的素质构成[J].宋婧.吉林省教育学院学报（上旬）2015年03期.

[4]浅析学生学习兴趣的激发和培养[J].胡圣敏，李翠华.新课程（小学）2015年03期.