鲁凤贵

【摘要】小学阶段是学生成长的黄金阶段，这个阶段的学生具备很强的可塑性，而体育课程能够实现学生身心同步发展。本文就体育游戏在小学体育教学中的有效应用进行了简要分析。

【关键词】体育游戏 小学体育 应用

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0275-02

对于小学生来说，爱玩是其天性表现，任何学科的学习都是建立在学生学习兴趣的基础上。而游戏教学模式的一个重要特点就是趣味性。通过体育游戏活动的开展，引导全体成员参加到活动中，让小学生通过游戏比赛来感受体育活动的乐趣，培养顽强拼搏的精神。

一、体育游戏在教学内容选择方面的应用

由于小学生自身实际特点存在差异，加上生长环境的不同，在组织体育教学的时候如果采取同一个尺度和内容，教学成效不是特别明显。也就是说，如果不进行教学内容创新很难达到预期的教学目标，导致一部分学生对体育学习的兴趣不高。因此，体育游戏运用到教学中，表现在教学内容选择上就是要结合小学生的心理特点，根绝教学大纲要求，选择合适的内容开展游戏教学。比如，在小学低年级阶段，这个阶段的学生年龄小，容易出现模仿行为，也喜欢在老师和同学们面前表现自己，就是所谓的“出风头”，在体育游戏应用的时候，选择那些简单、容易操作，运动强度相对比较小的游戏来开展体育教学，像传统的踢毽子游戏、老鹰捉小鸡等。到了小学高年级阶段，随着身体各项机能的发育，他们开始喜欢一些球类的游戏，体育教师要迎合学生的需求，开展诸如“带球夺人”的游戏，这样的游戏难度稍微增加了一些。……