谷碧

摘 要：良好的导入是一节好课成功的开始，在好的氛围当中让学生开开心心地走入课堂，开开心心地进行学习。一个有趣的导入，一个良好的导入设计可以让一节课增添很多的光彩，增添很多的生机与乐趣。导入要具有一定的知识性、趣味性和一定的艺术性。一个良好的开端是成功的一半。在好的导入之后，可以使学生更好的进步，更好的学习新的知识与内容。

关键词：趣味导入 初中历史 历史课程 导入设计

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0131-01

学生是学习的主人，是学习的主体，一切的教育工作所面对的对象就是学生。一切都是为学生的发展而服务，让学生轻松的走进历史课堂，设计趣味的导入方式，吸引学生的学习兴趣，激发学生的探究兴趣、探索意识。进行趣味的导入方式可以采用这样的方法：“历史歌谣的导入法；利用多媒体进行导入；复习导入知识竞答法；历史人物表演法。”通过这样多种的来进行课堂导入，以此来激起学生的学习兴趣。

1 利用多媒体进行导入

在现在的课堂当中，不再仅仅是单一的导入方式，而是利用多媒体的方式进行导入。多样的动画方式，更加的形象生动。多媒体的优点就是改变了原先的枯燥的教学导入方式，这样的导入方式更加吸引学生的眼球。对课堂的下一步学习提供很好的前提作用。利用多媒体的导入，可以采用加入一些小的视频，一些小的片段这是用传统的语言不能够代替的，也是传统当中用语言所不能够表达的，直观的效果可以帮助学生更好的理解所学知识，也可以在导入的当中利用一些图片，利用多媒体展示一些图片。让教师介绍一些图片，采用一些图片来进行这节课堂的导入，介绍本节课的教学内容，帮助学生产生学习的兴趣。这让课堂的导入方式更加的具有艺术性，更加的具有历史的艺术特点，使历史更加具有艺术的美感。让学生体会历史的美所带来魅力。也让学生更加真实地感触到多媒体的导入带来的便易，真正的受益于新的科技带给人们的好处。真正的利用好多媒体，帮助学生学习。

2 历史歌谣的导入法

歌谣的导入是朗朗上口的，便于学生理解与记忆。帮助学生更加的细致的理解知识。也可以帮助学生在考试当中恰当的运用。例如，在教授历史课堂当中，对历史朝代进行总结记忆的时候，编造历史歌谣让学生更加容易记忆，编造的歌谣是“三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完”。这是简单又容易的记忆方法，这个朝代是从中国奴隶社会一直到中国封建社会的先后顺序完整的记录下来，学生记忆歌谣是非常方便容易的，歌谣在中国的古代就有，是在民间的人们自己自娱自乐所编造的歌谣。这种歌谣在现在可以方便学生加强理解。采用这样的导入方式起到很好的探究作用，学生学习起来即节省时间又能提高效率。这样的历史歌谣导入是非常实际有效的，也是学生非常喜欢的学习方式。因此，在教学当中，教师可以多将知识进行整理，编造成歌谣或者顺口溜的形式帮助学生学习。

3 复习导入知识竞答法

复习是为了更好的学习新的知识。温故而知新，可以为师矣。温习旧的知识，从而知道新的知识，这样就可以为人师了，这句话足以说明复习的重要性。在课堂的开始阶段进行复习导入，可以让学生对旧的知识有一定的回顾，同时对新的知识又有一定的衔接。这就说明了复习知识的重要性。在运用复习进行导入的时候，还是需要一定的技巧和方法，只有恰当地使用方法和技巧课堂才会是有趣的，有活力的。在复习当中运用趣味知识竞答的方法，激发学生的探索精神和学习的兴趣。在课堂的开始之前运用竞争的方式开始课堂教学。可以很好地活跃课堂的氛围，课堂不再是气死沉沉没有活力的课堂。采用知识竞答的复习方式也可以很好的检测到学生的学习情况，教师可以第一手的掌握学生的学习水平，这也为接下来的课堂教学提供一定的依据，根据学生的实际水平进行课堂教学。这样的复习方式也恰当的体现出新课程中以学生为中心的教育理念。

4 历史人物的表演方法

在历史课堂中，它的独特之处就是它拥有真实的历史人物。历史的真实性是十分重要的，它不同于其他的学科。它是真实发生的，让学生对真实历史的进行感触，体会当时历史发生的真实性，让学生进行体会。体会它的方法就是让学生进行人物的演绎，选择自己喜欢的历史人物进行扮演，让学生扮演历史人物可以帮助学生更加恰当的了解历史，体会当时人物的心情，帮助学生更好的感触历史。例如，在讲述《最可爱的人》这一课时，采用人物表演的方式进行导入。在这节课前学生做了课前预习，让学生进行角色扮演。分别扮演不同的角色这里面有战斗英雄黄继光和邱少云。像他们都是英雄，学生一定特别乐意扮演这样的角色。通过扮演可歌可泣的英雄人物，进一步加深对学习内容的体会。通过他们事迹的角色扮演，说一些他们的语言，做一些他们的行动，让人物更加鲜活的呈现在学生的眼前，帮助学生感受当时英雄的奋不顾身，英雄的大无畏精神，发挥角色扮演真正的优势与长处。

5 结语

初中历史是学生接触历史的初级阶段，一些好的教学方式可以帮助学生产生学习兴趣，兴趣的学生最好的老师。只有在开始阶段打好基础，才会方便接下来的课堂教学。好的开端，是成功的一半。有趣的导入方法需要结合学生的认知特点，还有学生的兴趣爱好，让学生进行学习。导入的方式是多种多样的，可以采用温故的复习导入方式，也可以是多媒体的导入方式，还可以是趣味的导入方式。不论是采用任何一种教学方式都是为了教学内容服务的。但是绝对不可以忽视导入的重要性，它可能是学生学习一节课的关键部分，当学生产生了学习兴趣，学生就会更好的学习新的知识。有趣的导入也是一门艺术，需要教师去精心的探究，精心的准备，精心的挖掘，从而帮助课堂绽放生机与活力。

参考文献：

[1] 刘欣欣.精彩导入让学生轻松走进历史课堂[J].中学教学参考，2016（4）：98-98.

[2] 孫霞明.趣味导入，让学生轻松走进历史课堂——谈初中历史课堂教学趣味导入法的设计艺术[J].江西教育，2010（9）：38-38.

[3] 陈西军.浅谈初中历史教学中的趣味性导入方法[J].小作家选刊，2016（24）.