孙晓景　吴丽

摘 要：盲健合班是我校特有的编班形式，即将盲生与健全生编排在一个班内授课，充分利用盲生和健全生所具有的优势，用其所长，补其所短，进行互补式管理的方法，从而实现更好的育人模式，目前盲健合班已经成为我校职业教育的一大特色。然而，对于盲健合班的班主任而言，更要注重两类学生在一个班级内的管理方法的研究。

关键词：盲健合班 班主任 “管理”

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0289-01

1 有效建立班级民主管理制度，不断发挥学生主体智慧

班主任民主意识的强弱，决定着教育效果的好坏。民主管理就是以培养学生自我管理能力，确立学生主人公地位，发挥学生主体智慧，提高学生个人素质，培养学生自制能力为目的的班级管理方式。班级民主管理的程度越高，就越能充分调动学生学习和工作的积极性。因此，笔者建立了班级民主的制度，让健全生和盲生根据各自的特点，制定班级的各种规章制度，并在轻松的环境中一起讨论班级热点、难点问题，并寻找解决问题的办法，最后形成决议，并在全班执行，是一种非常好的民主策略。另外在班级的民主管理中还要注重信息反馈，在实践中不断完善民主管理。

2 架起学生心理的桥梁，做学生心目中的良师益友

随着社会的不断进步与发展，人们的心理问题不断显露出严重性。但是这种大的趋势下一样对盲生产生着重大影响。如何做好学生心理辅导工作，笔者认为应该遵循以下原则：