华敏杰

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【摘要】将游戏闯关策略融入英语教学，既满足了学生心理需求和情感体验，也有助于学生学习兴趣的培养和潜能的开发。实践证明，有效而又适切的闯关策略不仅能增强学生的学习信心、通过分层教学（关卡难易）突破重难点，而且对于学生实际生活中语言知识和技能的掌握、自主学习能力的发掘有着不可忽视的作用。

【关键词】游戏闯关 小学英语 信心 分层教学

我国近代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”作为学生心理需求和情感体验的重要组成部分、儿童兴趣培养与潜能开发的有效途径，游戏在教育教学尤其是基础教育阶段发挥着重要的作用。因此，如何在教学中贯穿游戏，在游戏中融入教学，让学生学习的主观能动性在游戏中得到充分发挥，是新一轮基础教育课程改革值得关注的课题。为突破游戏的既有限制，实现学生学习热情的调动，激发学生学习兴趣与潜能，笔者将基于游戏的闯关策略引入到日常的教育教学中来，让学生在类似游戏的场景中，以游戏挑战的心态，依据游戏规则让学生完成学习任务。学生的思维情感得到满足、竞争意识得到增强、思辨能力和创新能力也得到了培养。

一、用游戏闯关打开信心增强之门

基于游戏的闯关策略教学是指像游戏闯关一样，教师在教学中依据教学大纲规定所要达成的教学目标，将教学内容分成多个阶段，并根据教学内容的难易程度分别设置不同的关卡（一般是由易到难）让学生闯关，在学生通过闯关任务的考验中实现教学目标的达成。……