杨建清

【摘要】“精彩童年”，主要指小学阶段的学生在自我生命成长过程中健康、快乐、丰富而有意义的经历和收获。在“精彩童年”的所有内涵中，自由占有极其重要的地位。因此，“精彩童年”呼唤我们教育工作者把自由还给儿童，应尊重儿童有纯粹的自由，应呼唤儿童理想的自由，要还儿童自主探究的自由。

【关键词】精彩童年 自由 儿童 教育

本文所指的“精彩童年”，主要指小学阶段的学生在自我生命成长过程中健康、快乐、丰富而有意义的经历和收获，是针对当前应试教育炽烈，小学生课业负担奇重，学生童年缺失的现状进行的一种学校层面的综合的改革干预，是我们八年来重要的办学愿景之一。它的基本内涵可以概括为如下五个方面：一是身心健康发展；二是成长环境和谐；三是智慧潜能开发；四是个性特长彰显；五是文化自然熏陶。本文探究的是自由对于“精彩童年”的意义以及对我们教育的诉求。

因为“精彩童年”是一种有意义的童年生活经历，所以，不仅需要儿童有自由去经受，而且，自由本身也是一种非常重要的生命历程，是“精彩童年”中不可分割的组成部分。在“精彩童年”的所有内涵中，自由是不可或缺的重要因素，占有极其重要的地位。因此，“精彩童年”呼唤我们教育工作者把自由还给儿童。

“精彩童年”应尊重儿童有纯粹的自由。“精彩童年”需要的自由，首先是儿童的时间和空间的自由。从更加广阔的空间看，自由本身是人幸福的一种要素。……