张国栋

（吉林省榆树市大岭镇中心小学校）

摘 要：随着新课改不断推进，教学模式也在不断发生变化，现今教学方法越来越倾向于与生活相联系。为此，出现了数学教学的生活化教学。这种教学方式希望构建生活中的情景解决数学课堂中的问题。在这一教学的执行过程中对小学数学教学产生了很多积极的影响，为此结合教学实践进行了深入探究。

关键词：小学数学；生活化教学；学习兴趣

新课改明确指出：教学过程要从学生已有的生活经验和知识出发来完成知识的学习。而小学数学的生活化教学就是指在教学过程中，利用学生已有的生活经验，联系生活进而完成数学知识的学习，其主张用数学的思维方式去分析生活，进而去解决生活中存在的问题，这样在教学的过程中就能做到将数学问题生活化，生活问题数学化。笔者在小学数学教学过程中对其进行了深入探究，认为其教学特征主要有以下几点：

一、以兴趣为引子，让学生参与教学

在小学数学课堂教学中，生活化教学很好地利用了兴趣这一老师，从学生的生活经验出发去进行教学设计，完成数学知识的传授，在教学的过程中能够充分激发学生学习数学知识的兴趣，在授课过程中能够调动起学生的积极性，让学生参与到小学数学的教学活动中。主要体现在以下方面：

1.以生活为主体的教学设计

笔者发现在课堂提问时，教师所提的问题若是学生所熟悉的生活中的情景时，学生在思考时就会更加積极主动，在学习时小学生就会感到数学知识是和生活密切相关的，他们对数学知识的探寻就会更感兴趣，在学习时就能调动起学习的求知欲。……