张凤霞

（内蒙古自治区陈巴尔虎旗第一中学）

摘 要：课堂教学的有效性才是教学的生命，体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康，要使教学的生命得以延续、得以扩展，需要教师提高体育课堂教学的有效性。从几个方面谈谈如何提高体育课堂的有效性，即转变传统教学观念；研究体育教学有效性策略；时间、场地、器材的保障；构建科学发展性评价。

关键词：体育；课堂；教学；有效性

近年来，教学改革已经渗透到学校教学各个学科的各环节中，体育课也在探索教法的创新，每一节体育课，从准备实施到课后小结等环节都可以体现创新改革，但是要真正实现意义上的课改目标，必须提高课堂教学有效性。

一、课堂教学是有计划、有目的的，讲究实效的活动

教学的实效性是教學的生命，教学是否有实效，并不是指教师有没有完成教学内容或认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。斯拉文提出：要使教学有实效，教学的质量、教学的适宜性、诱因、时间，这四个因素必须适宜。因而教师上课前要有计划、有目的，设计有实效的活动。

二、如何实现课堂有效性教学

（一）转变传统教学理念

教学改革的一个重点就是要求教师转变传统的知识“遗传性”教学为发展型和探索型教学；转变教师角色，将以往过于强调的教师的主体地位转变为体现学生的主体性；并且将以运动技能训练为主的体育教学转变为以增强学生体质和技能教育为主的教学中来，深入贯彻落实素质教育和新课改的要求和理念，树立心理、身体和社会适应性等全面协调发展的新型观念；……