刘传田

[摘 要]文本细读是深化阅读教学的基础，是学生感悟文本、理解文本的主要途径。因此，教师要重视文本细读，关注阅读的广度、深度、角度、细度，以拓展阅读内容、深化教学目标、突出阅读重点、训练学生能力，使学生深入文本，和作者对话，和主人公对话，提高学生的阅读能力。

[关键词]文本细读；教学实践；阅读内容

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）10-0035-01

众所周知，阅读是学生语文学习过程中的一种个性化行为，学生只有亲身参与到阅读实践中，才会对文本产生深刻的理解，从中获得独特的感悟。文本细读是深化阅读教学的基础，是学生感悟文本、理解文本的主要途径。怎样引导学生进行文本细读呢？

一、关注广度，扩展阅读内容

文本细读的广度指的是阅读内容要广泛，一切与教材相关的文本都可以作为细读的材料。因此，教师应引导学生准确把握阅读的广度，扩展阅读内容，这样学生才能深入地理解文本的内涵。了解文本的创作背景有助于读者正确地理解文本中的人物。因此，教师要引导学生了解作者的创作背景和创作意图，使学生全面准确地理解文本中人物的思想性格，从而提高文本细读的有效性。

如，阅读《郑成功》这篇文章时，教师可以引导学生了解荷兰人统治台湾地区38年中的种种恶行。荷兰侵略者无恶不作，不仅抢占台湾人民的土地，而且还逼迫人民缴纳各种赋税，甚至大肆屠杀台湾人民。学生通过这些残酷奴役的描写，自然对侵略者感到无比痛恨，同时也对郑成功收复台湾的伟大壮举产生无上的崇敬之情，理解了郑成功的思想品质。……