王伟德

【关键词】 高效课堂；构建；教材研读；有效设计；有效教学；

作业；有效评价

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0064—01

高效课堂是指在课堂教学过程中，教师采用各种方式和手段，花费最少的时间，投入最少的精力，尽可能取得最好的教学效果，实现最优的教学目标。高效的课堂教学是每一位教师追求的目标，也是当前深化课程改革的关键和要求。下面，笔者结合工作实践就如何从课堂教学环节方面入手，有效提高课堂教学效率谈几点自己的看法。

一、在教材研读中构建高效课堂

高效课堂，教师必须理解教材、吃透教材、活用教材。教师要对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点、难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标。

在此基础上，教师要细读当前所教年级教材，研读单元教材和每篇文章、章节内容，吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识的深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，细致作出对教材处理的构想，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打下基础。

二、在有效设计中构建高效课堂

高效课堂要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路，即要以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；……