徐永海

【关键词】 数学教学；翻转课堂；应用

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

06—0102—01

所謂翻转课堂，即为打破传统的教学模式，由教师授课为主转变为“先学后教”的教学模式。这种新型教学方式更有针对性，能够促进学生进行自主学习，有效提升教学质量。基于初中数学的翻转课堂教学，其对学生的自制力、自觉性要求较高，在教学时需要学生先自主学习，之后教师再进行讲解辅导，因此需保证学生的学习自主性，如此才能保证翻转课堂在实际教学中的应用效果。下面，笔者结合教学实践，谈谈翻转课堂在初中数学教学中的应用。

一、翻转课堂在数学教学中的应用

1. 利用翻转课堂辅助教学设计。 在初中数学教学中，教学内容的设计是课堂的核心所在，其关乎到教学的质量与效率。教师应当充分发挥翻转课堂的优势，合理地进行教学内容的设计与安排，以此来提升课堂的互动性与学生的学习效率。

例如，教学“全等三角形”这一章节时，可以让学生观看教学视频来进行学习讨论，其中教学视频内容应包括学习目标及需要学生掌握的定义、定理等知识点。此外，还有相关例题的演练，并且在每一小节都提出问题：何为全等三角形？生活中有哪些全等三角形？如何判定三角形全等等，使学生的学习态度更加积极主动，对于知识点的学习态度由被动地接受变为主动地思考，并且使学生在课堂上更加集中注意力。

2. 利用翻转课堂引导学生自主学习。……