李洪福

【关键词】 数学教学；有效；策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0103—01

有效教学是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生积极、主动参与学习的过程，可以获取大量的有效知识。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，促进学生全面发展。那么，在数学教学中，如何实现有效教学呢？

一、激发学习兴趣是实现有效教学的基础

兴趣是形成学习积极性的内在因素，是学生学习的催化剂。那么，如何激发学生学习的兴趣呢？笔者是这样做的：首先在综合考虑学生的学习实际和教学内容特点的基础上，精心设计导入环节。其次灵活选用适宜的教学方法，设计形式多样的练习方式。最后，善于捕捉学生的闪光点，及时表扬，鼓励学生，使他们体会到成功的喜悦，从而增强学习的信心。

例如，教学“人民币的认识”、“千克的初步认识”、“时、分的认识”等教学内容时，学生已经在实际生活中积累了一些感性经验，但往往是“知其然”而不“知其所以然”。故而，教師可以利用多媒体创设生动形象的生活情境，调动起学生的生活经验，拉近学生与数学知识的距离，进而激发学生的学习兴趣。

二、明确教学目标是实现有效教学的前提

教学目标是教学活动的灵魂，它对教学过程具有导向、 调控、激励和评价的功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握的程度，教师对教学目标理解与把握得越好，就越能紧紧围绕教学目标展开课堂教学，最大限度地减少教学的随意性、盲目性、模糊性，进而提高教学的方向性、针对性、有效性。……