肖鹏

摘要：新课改提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求小学数学教师在教学过程中实施生活化教学，让学生从现实生活中感受数学学习的魅力。

关键词：现实生活；数学学习；数学课堂

数学教师在教学过程中教授学生数学知识的目的在于培养学生的逻辑思维能力，让学生在未来的生活中学会运用数学知识来改变现实生活。因此，小学数学课堂的生活化是随着社会不断发展的一个必然趋势。小学数学教师在教学过程中应该从学生已有的现实生活经验以及学生所学的数学知识出发，让学生在学习过程中把数学知识与现实生活相结合，在数学学习过程中体会到数学知识来源于生活，让学生真正体会到数学就在身边，从而使学生感受数学学习的趣味以及数学学习的魅力。

一、从现实生活中学习数学知识

在现实生活中，学生可以通过自身的感觉和经验生活来学习，这也是学生在学习过程中积累经验、增长知识的一个过程。也就是说，教师在教学过程中应当先从学生现有的实际生活出发，从学生现实生活中可以经常看得见、摸得着的具体事物出发，让学生在对具体事物的形象感知中，真正感受到数学知识的重要性。例如，学生在学习“数学加减法”的一些简单运算方法的时候，教师可以给学生概括成：“多了要减，少了要加，多减了要加，少减了要减。……