杨露

【摘 要】在小学体育课程中适当引入游戏教学的形式，具有非常重要的意义。因为游戏教学符合小学生的特点，能够调动小学生学习体育的兴趣，同时也让小学体育教学充满趣味性与生活性，较好地落实教学目标。当然，教师在小学体育教学中，要注意遵循一定的原则，掌握一定的方法，才能够让体育中的游戏教学事半功倍。

【关键词】小学体育 游戏教学 心理特点

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0212-02

小学生具有活泼好动的特点，尤其是对体育课充满了兴趣。作为小学体育教师，如果能够在体育教学中适当采取游戏教学的策略，能够充分调动学生学习体育的兴趣，又较好地落实教学目标。那么，如何在实际的课堂中运用游戏教学策略呢？

一、体育游戏应适合学生心理和生理的特点

体育游戏在体育课堂中的应用，可以促进学生体育学习的兴趣，也能够较好地落实体育教学目标。但是，教师在游戏的选择上必须花费一些心思的，毕竟不能为了单纯的游戏教学，而随意地引入游戏，因为游戏要适应学生的心理特点与生理特点。不适合学生心理与生理特点的游戏，不仅不会起到积极作用，反而有可能给学生带来伤害。

例如，笔者在体育教学中，为了更好地锻炼学生的弹跳能力，引入了跳马游戏，这个游戏让一个孩子弯腰，双手下垂，紧贴双腿，然后另一个同学跳过去。而且高度不断增加。本人在课堂教学中引入这个游戏，既可以锻炼学生的弹跳力，也能锻炼学生的跑和双手支撑的能力。……