高红日

【摘 要】教师有了正确的语法教学观的指引，教师可以更灵活地从事有效的语法课堂教学的改革，探讨多种有效的教学模式，运用适合的教学手段，设计出更丰富多彩的教学活动，最大程度地满足不同能力和不同程度的英语学习者的需求。让每个学生都有不同程度不同方面的提高。

【关键词】中职 英语 语法 教学

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0008-01

近年来，越来越多的中职学校开设了英语相关专业，如英语教育，商务英语等，但由于生源素质参差不齐，学生对英语学习的积极性普遍不高，大多消极倦怠，缺乏学习的主动性；英语水平参差不齐，学习上存在畏难心理，特别是英语语法，因此要寻求有效的课堂教学方法使他们能够对英语保持良好的学习氛围，调动学习的积极性。这给我们教师提出了新的要求，要求我们必须思考该倡导怎样的语法教学观，该用怎样的教学方式，怎样进行有效的语法教学。本文结合英语现代教学理念，剖析英语语法课堂教学过程中的几种是非教学观，进而对有效的教学模式加以探讨。

一、提升语法教学的重视程度，转变教学观

就目前的中职英语教学来说，由于过分的突出对分数和成绩的追求，导致应试教育思维的存在，在英语学习的过程中，学生和教师的功利性较强，英语学习的目的就是为了在各类考试中取得高分数，这就导致在日常的授课中，教师往往只针对考试内容或者相关的考点来展开教学，这最终的结果就是学生在学习过程中基础知识掌握得不牢固，学生的学习效果不明显，甚至于很多学生一旦考完试就把教师之前所讲授的知识也忘得一干二净了。……