宗蕾

[摘 要]实物的直观情境、扮演角色的交际情境和适当地鼓励能够吸引学生以饱满的热情，积极的态度投入到教学活动中，把英语课堂打造成魅力课堂。因此，教师要创设丰富的情境使学生融入其中，让学生在比较真实的情境中领会、理解和运用英语。

[关键词]情境创设；直观教学；魅力课堂

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0055-01

学生初次接触英语兴趣较浓厚，因为英语对他们来说是一种新事物，但是随着词汇量的增加，句式的丰富和语法的介入，学生对英语的学习兴趣会逐渐淡化。因此，教师可以利用一定的教具，通过角色扮演活动和适当地鼓励，创设情境，激发学生学习英语的热情，领会英语的魅力。

一、实物教具——创设直观情境

学习活动的形式不能单一，尤其是对小学生来说。因此，教师要利用各种手段把学生吸引到课堂英语教学中。教师可以利用实物作为教具来创设直观的情境，结合实物情境进行词汇教学，把抽象的单词记忆与具体的实物联系在一起，学生才能够保持英语的学习兴趣和激情。

例如，在译林版英语三年级下册Unit 1《In class》的教学中， 教师先利用教室里的门、窗和黑板教授新单词door，window，blackboard，close，open等。通过认读、领读、齐读和自读让学生能够把这些单词学会，即能够正确听、读和说。之后，教师请某一个学生按照要求：如“Li Bing.Close the door.”做出关门的示范动作，通过简单的动作和实物让学生猜测单词close的含义，这样，学生猜对后，心理上不但会有一种成就感，而且对Close the door中的“close”会有非常深刻的印象，单词很快被掌握。……