汪希红

摘 要：就目前而言，我国素质教育已经在全国范围内推行，教育制度日趋完善，传统的小学低段数学教学已经不符合现代教学的发展，因此需要创新小学低段数学，逐步培养学生的思维能力。本文针对小学低段数学思维能力的培养现状以及存在问题，提出几点有效的措施和建议，从而优化整个小学低年级数学教学的效果。

关键词：小学低年级 数学教学 思能能力 培养途径

培养学习思维能力和创新能力对于学生的发展而言有着积极的作用，而且在整个小学低段数学教学中发挥了十分重要的作用，因此只有清楚地认识到小学低段数学思维能力的培养的重要性，才能提高整个小学低段数学教学的质量和水平。

一、小学低段教学概述

（一）学生特征

小学低段学生主要是指小学一年级和小学二年级的学生，这些学生由于刚刚进入崭新的学习阶段，因此其学习方法、学习习惯以及日常生活方式都会发生一定的改变，这就要求教师要不断提高小学低段数学教学的质量和水平，注重培养学生的思维能力。这一阶段，学生的特征主要表现在以下几个方面：首先，小学生对于日常生活中的了解较少，确保一定的认知能力，认识的字十分有限，阅读速度较低；其次，小学低段学生的注意力难以全部集中在课堂上，还是以形象思维为主，对于抽象思维的理解能力较低；最后，小学低段学生对于题目的审题还存在一定的问题，从而引起答案错误，直接影响了小学生的数学成绩，以上就是小学低段学生存在的一些特征。……